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湖北日?qǐng)?bào)訊（記者張倩倩、通訊員陳婧、實(shí)習(xí)生李玉娟）1月16日，武漢市武昌區(qū)教育局在湖北省武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦了一場(chǎng)特別的展示會(huì)——“人工智能+”教育場(chǎng)景應(yīng)用展示交流活動(dòng)。來(lái)自該區(qū)的8所學(xué)校帶來(lái)了各自的實(shí)踐案例，生動(dòng)展示了人工智能技術(shù)如何從“概念”走向“課堂”，解決一個(gè)個(gè)真實(shí)而具體的教學(xué)問(wèn)題。

在湖北省武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)，一套數(shù)智化校本作業(yè)系統(tǒng)正在改變師生的“教與學(xué)”。學(xué)校建立了一個(gè)從作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改到學(xué)情反饋的閉環(huán)管理體系。運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)顯示，在使用ai的數(shù)智領(lǐng)航班，課均教師講授時(shí)間縮減了20%-30%，學(xué)生自主探究時(shí)間相應(yīng)增加。更直觀的是，學(xué)生日均作業(yè)量相較同類(lèi)班級(jí)減少35%，單元測(cè)試次數(shù)降低40%，但通過(guò)智能學(xué)情分析系統(tǒng)進(jìn)行過(guò)程化評(píng)價(jià)和精準(zhǔn)干預(yù)，教學(xué)質(zhì)量保持穩(wěn)中有升。

武漢中學(xué)則為近1900名學(xué)生構(gòu)建了個(gè)性化知識(shí)圖譜。系統(tǒng)能自動(dòng)生成班級(jí)知識(shí)點(diǎn)“熱力圖”和每位學(xué)生的錯(cuò)題明細(xì)，形成精準(zhǔn)的“學(xué)情畫(huà)像”。平臺(tái)基于這些數(shù)據(jù)，不僅會(huì)向?qū)W生推送變式題、解析微課和思維導(dǎo)圖，還能實(shí)現(xiàn)跨年級(jí)聯(lián)動(dòng)——低年級(jí)的優(yōu)質(zhì)資源可服務(wù)于高三復(fù)習(xí)，高三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也能指導(dǎo)低年級(jí)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)雙向賦能。

體育課也在因AI而變得更科學(xué)、更安全。在武漢市糧道街中學(xué)，AI設(shè)備被引入中長(zhǎng)跑測(cè)試，可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)計(jì)時(shí)、身份核驗(yàn)，并將單次測(cè)試分組容量提升至20-30人。設(shè)備還增加了運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警功能，通過(guò)分析學(xué)生的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)、心率等數(shù)據(jù)，提前預(yù)判損傷風(fēng)險(xiǎn)。從過(guò)去的“估算目測(cè)”到如今的“精準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)”，數(shù)據(jù)回歸真實(shí)，為科學(xué)教學(xué)提供了準(zhǔn)確依據(jù)。

此外，水果湖第一小學(xué)將物聯(lián)網(wǎng)與AI融入“智慧生態(tài)園”，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展跨學(xué)科的種植實(shí)踐；武漢市第四十五中學(xué)運(yùn)用墨水屏技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)情即時(shí)分析與智能推題；梅苑學(xué)校借助智能工具構(gòu)建“精準(zhǔn)作業(yè)—數(shù)據(jù)反饋—靶向講解”閉環(huán)；第二十五中學(xué)采用智慧紙筆系統(tǒng)，全程采集作答數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)作文批改的人機(jī)協(xié)同；三角路小學(xué)則依托“成長(zhǎng)星”APP，建立了將五育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可記錄行為指標(biāo)的智慧評(píng)價(jià)體系。

華中師范大學(xué)教授吳砥在點(diǎn)評(píng)時(shí)認(rèn)為，這些實(shí)踐已超越技術(shù)的表層應(yīng)用，深入到了教學(xué)模式與育人理念層面，形成了以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、以智能解放教師、以技術(shù)支持成長(zhǎng)的可推廣“武昌經(jīng)驗(yàn)”。

武漢市教育局基教處處長(zhǎng)李曼麗表示，這些案例體現(xiàn)了“技術(shù)賦能”與“育人本質(zhì)”的有機(jī)結(jié)合。她強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)“人工智能+教育”必須始終堅(jiān)持育人為本，技術(shù)是手段，目的是服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展和教育規(guī)律的探索。她指出，應(yīng)加強(qiáng)系統(tǒng)思維，推動(dòng)人工智能與教學(xué)全流程深度融合，探索智能環(huán)境下“以學(xué)為中心”的教學(xué)范式。

“技術(shù)應(yīng)成為照亮成長(zhǎng)之路的‘光’，而非遮蔽教育初心的‘墻’。”武昌區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。據(jù)悉，本次活動(dòng)還引進(jìn)19家企業(yè)，設(shè)立了智慧教學(xué)、體育、德育、教研等多個(gè)展示區(qū)，為學(xué)校與科技企業(yè)搭建了溝通橋梁，旨在推動(dòng)技術(shù)更精準(zhǔn)地服務(wù)于教育實(shí)踐，共同繪就“技術(shù)賦能育人，智慧照見(jiàn)未來(lái)”的教育新圖景。

關(guān)鍵詞： 教學(xué) 數(shù)據(jù) 技術(shù) 學(xué)生 智慧